Abstract: Цель работы – изучение видов когнитивной деятельности индивида, используемых при реализации процессов принятия решений на примере учебной мотивации студента. Для реализации цели сформулирован комплекс взаимосвязанных задач, состоящий из выявления существенных факторов, влияющих на учебную мотивацию студента, создание соответствующей когнитивной модели в виде взвешенного ориентированного графа, симплициального анализа модели и вычислительного эксперимента. В исследовании участвовали преподаватели и студенты педагогического и технического вузов. Исследования показали, что для поддержки принятия управленческих решений преподаватели рекомендуют руководствоваться тремя факторами «прагматические аспекты», «личность педагога» и фактором «личностные качества» студента, выявленными при проведении симплициального анализа. В студенческой рекомендации факторов два. Первый – совпадает с мнением преподавателей. Это фактор «личностные качества» студента, а также акцентируется внимание на факторе «психологический климат в учебном коллективе». Полученные выводы могут быть рекомендованы специалистами в сфере образования для поддержки принятия управленческих решений.

Cite: Маренко В.А. , Ложников А.Е.
Моделирование форм когнитивной активности индивида на примере системы «учебная мотивация» студента
ГрафиКон 2023: 33-я Международная конференция по компьютерной графике и машинному зрению, 19-21 сентября 2023 г., Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова Российской академии наук, г. Москва, Россия 19-21 сент. 2023