Abstract: Актуальность темы исследования состоит в том, что в современных условиях человеку необходимо оперативно оценивать информацию и эффективно использовать аргументы при принятии решений. Эти свойства аккумулирует качество личности, называемое критическим мышлением, которое можно применять в любой задаче, так как оно не основано на специфических знаниях. Критическое мышление как когнитивный феномен является ключевой компетенцией человека, которая интегрирует рефлексивные, аналитические и оценочные аспекты. Цель работы – вычисление оценки критического мышления студентов вуза. Для реализации цели проведено анкетирование двадцати двух студентов – выпускников юридического факультета одного из вузов города Омска с целью получения первичных данных. Права лиц, вовлеченных в исследование, гарантированы анонимностью тестирования. Тест, состоящий из двенадцати заданий разной сложности, разработан сотрудниками Московского института открытого образования. Студентам предлагались задания, которые необходимо было выполнить в течение двадцати минут. За правильно выполненное задание испытуемый получал один балл. Если задание не выполнено или выполнено неправильно, то – нуль баллов. Анализ первичных данных проведен с использованием аддитивного метода и метода расчета латентных переменных. Результаты вычислительной процедуры показали, что высокий уровень критического мышления имеют двое студентов, а также – при небольшой сложности тестовых заданий уровень критического мышления у остальных студентов – выпускников недостаточно высок. Поэтому преподавательскому составу учебного заведения следует обратить внимание на улучшение работы по формированию кри- тического мышления студентов с применением разнообразных педагогических технологий. Таким образом, двое выпускников с высокими оценками критического мышления могут быть рекомендованы в кадровый состав престижной фирмы с требуемыми когнитивными качествами.

Cite: Маренко В.А. , Анохина О.В. , Ложников А.Е.
Моделирование оценки критического мышления студентов на основе расчета латентных переменных
Вестник Северо-Восточного федерального университета имени М. К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия.. 2026. Т.2. №42. С.29-37. DOI: 10.25587/2587-5604-2026-2-29-37

Dates:

Submitted:	Jan 27, 2026
Accepted:	Jun 22, 2026

Identifiers: No identifiers

Altmetrics: