Abstract: В статье предлагается подход к совместной оценке сложности учебных курсов и успеваемости обучающихся на основе байесовских сетей. В отличие от традиционных методов, основанных исключительно на среднем балле или количестве зачетных единиц, данный подход учитывает как объективные, так и субъективные факторы, влияющие на уровень сложности курса и индивидуальные резуль- таты студентов. Использование байесовских методов позволяет интегрировать априорную информацию (например, результаты вступительных испытаний или исторические данные по курсу) и обновлять оценки на основе наблюдаемых результатов обучения, обеспечивая прозрачность и интерпретируемость выводов. Метод не только способствует более справедливому ранжированию обучающихся с учетом сложности пройденных дисциплин, но и выявляет особенности преподавания, связанные с конкретными препо давателями или учебными заведениями, что может быть полезно для анализа качества образовательного процесса и его последующей оптимизации.

Cite: Ефремов Е.В. , Логачев А.В. , Никитина В.И. , Прокопенко Е.И. , Токарева М.Д.
Оценка сложности курсов и успеваемости обучающихся посредством байесовских сетей
Развитие территорий. 2026. Т.2. №44. С.78—94. РИНЦ

Dates:

Submitted:	Mar 13, 2026
Accepted:	Apr 6, 2026
Published online:	May 27, 2026

Identifiers:

≡ Elibrary:

91563206