Искусственный интеллект в обучении математическим дисциплинам: когда применять? | Sciact - Система учета научной деятельности ИМ СО РАН

Искусственный интеллект в обучении математическим дисциплинам: когда применять? Научная публикация

Журнал

Актуальные вопросы образования
ISSN: 2618-8031

Вых. Данные

Год: 2026, Номер: 1, Страницы: 169-173 Страниц : 5 DOI: 10.33764/2618-8031-2026-1-169-173

Ключевые слова

искусственный интеллект, преподавание математических дисциплин

Авторы

Логачева О М ¹ , Логачев А В ²

Организации

1	Siberian State University of Geosystems and Technologies , Novosibirsk , Russian Federation
2	Sobolev Institute of Mathematics , Novosibirsk , Russian Federation

В образовательной сфере в современных реалиях повсеместной цифровизации стремительно внедрятся искусственный интеллект. В вузах создаются и постоянно модернизируются электронные информационно-образовательные среды, посредством которых строится взаимодействие всех участников образовательного процесса, приобретается опыт дистанционной работы, формируется цифровая культура преподавателей и обучающихся. В начальной школе у учителей математики возникает вопрос: когда начинать использовать калькулятор – простейшее вычислительное устройство? И аналогичные вопросы возникают у преподавателей высшей математики в вузе: какие цифровые помощники допустимы в образовательном процессе, в каком объеме и когда их можно применять, в каких разделах высшей математики? В статье обсуждается вопрос своевременности внедрения использования искусственного интеллекта в обучении математике вообще и на первых курсах технического вуза в частности.

Логачева О.М. , Логачев А.В.
Искусственный интеллект в обучении математическим дисциплинам: когда применять?
Актуальные вопросы образования. 2026. №1. С.169-173. DOI: 10.33764/2618-8031-2026-1-169-173 OpenAlex

≡ OpenAlex:

W7220411678